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新疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者分析問(wèn)題的能力身為管理者，
文章出處：www.deng92t.cn | 發(fā)布時(shí)間：2018/7/3 19:37:52 | 瀏覽次數(shù)：0
新疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者分析問(wèn)題的能力身為管理者，新疆企業(yè)管理培訓(xùn)在管理過(guò)程中總會(huì)遇到方方面面的問(wèn)題，要妥善的解決這些問(wèn)題達(dá)到管理的目的，不僅要對(duì)問(wèn)題有充分的認(rèn)識(shí)，更要進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析。只有這樣才具備了解決問(wèn)題所需的必要的前提條件，從而為最終合理的解決問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
分析問(wèn)題，首先要根據(jù)問(wèn)題所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，分析所面臨的是什么問(wèn)題，判斷問(wèn)題的性質(zhì)，并根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)歸納出此類(lèi)問(wèn)題的共性及特征，從而為以后此類(lèi)問(wèn)題的解決提供參考依據(jù);其次，分析事情發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程以及所涉及關(guān)系分析可能導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而從源頭上消除隱患;最后，根據(jù)問(wèn)題所涉及的人和事的范圍以及影響程度，這不僅可以分析問(wèn)題嚴(yán)重性，還可以針對(duì)問(wèn)題所影響的范圍和程度采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，將問(wèn)題的危害程度降到最低。
分析問(wèn)題是管理活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，不斷提高分析問(wèn)題的能力，是每一個(gè)管理者都要面臨的必修課。提高分析問(wèn)題能力的管理，可以從以下四個(gè)方面著手：
一、分析是什么問(wèn)題及問(wèn)題嚴(yán)重程度遇到問(wèn)題后線分析是什么問(wèn)題，是人的問(wèn)題還是事的問(wèn)題，如果是人的問(wèn)題，那么是品德問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題還是能力問(wèn)題等，如果是事的問(wèn)題，那么是哪件事或哪一環(huán)節(jié)的問(wèn)題等。這是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定性的過(guò)程。
分析問(wèn)題嚴(yán)重程度，是對(duì)問(wèn)題定位的過(guò)程。分析問(wèn)題有多嚴(yán)重進(jìn)而應(yīng)采取什么力度的解決方法等。這樣就不會(huì)因?yàn)閱?wèn)題太大而解決力度太輕而不能根治，或者問(wèn)題太小被忽視或者避免因高估問(wèn)題嚴(yán)重性而殺雞用牛刀導(dǎo)致的資源浪費(fèi)。
二、因果分析能力從源頭遏制問(wèn)題成因，在星星之火形成燎原之勢(shì)前將問(wèn)題消除于萌芽之中，是將問(wèn)題影響降到最小，解決問(wèn)題的最成功的方法。提高因果分析能力，就是要管理者善于根據(jù)事件發(fā)展過(guò)程，找出可能導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行優(yōu)化和改善這些環(huán)節(jié)，避免再次由此將問(wèn)題擴(kuò)大，并為以后的管理活動(dòng)中，在同類(lèi)問(wèn)題的成因上提供依據(jù)，為避免同類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生打下良好基礎(chǔ)。因果分析能力是對(duì)同類(lèi)型問(wèn)題的預(yù)防管理。
二、趨勢(shì)分析能力問(wèn)題產(chǎn)生后，要根據(jù)問(wèn)題現(xiàn)狀以及已有發(fā)展過(guò)程預(yù)測(cè)問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，提醒相關(guān)人員在下一個(gè)可能涉及到的環(huán)節(jié)采取必要的預(yù)防措施，將問(wèn)題的潛在危害降到最低。趨勢(shì)分析能力主要是對(duì)已產(chǎn)說(shuō)到這里，相信大家對(duì) 新疆企業(yè)管理培訓(xùn)也有了一個(gè)大致的了解了吧。如果您還有什么問(wèn)題，歡迎來(lái)電咨詢(xún)，或者到公司參觀考察，期待您的光臨！
分析問(wèn)題，首先要根據(jù)問(wèn)題所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，分析所面臨的是什么問(wèn)題，判斷問(wèn)題的性質(zhì)，并根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)歸納出此類(lèi)問(wèn)題的共性及特征，從而為以后此類(lèi)問(wèn)題的解決提供參考依據(jù);其次，分析事情發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程以及所涉及關(guān)系分析可能導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而從源頭上消除隱患;最后，根據(jù)問(wèn)題所涉及的人和事的范圍以及影響程度，這不僅可以分析問(wèn)題嚴(yán)重性，還可以針對(duì)問(wèn)題所影響的范圍和程度采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，將問(wèn)題的危害程度降到最低。
分析問(wèn)題是管理活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，不斷提高分析問(wèn)題的能力，是每一個(gè)管理者都要面臨的必修課。提高分析問(wèn)題能力的管理，可以從以下四個(gè)方面著手：
一、分析是什么問(wèn)題及問(wèn)題嚴(yán)重程度遇到問(wèn)題后線分析是什么問(wèn)題，是人的問(wèn)題還是事的問(wèn)題，如果是人的問(wèn)題，那么是品德問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題還是能力問(wèn)題等，如果是事的問(wèn)題，那么是哪件事或哪一環(huán)節(jié)的問(wèn)題等。這是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定性的過(guò)程。
分析問(wèn)題嚴(yán)重程度，是對(duì)問(wèn)題定位的過(guò)程。分析問(wèn)題有多嚴(yán)重進(jìn)而應(yīng)采取什么力度的解決方法等。這樣就不會(huì)因?yàn)閱?wèn)題太大而解決力度太輕而不能根治，或者問(wèn)題太小被忽視或者避免因高估問(wèn)題嚴(yán)重性而殺雞用牛刀導(dǎo)致的資源浪費(fèi)。
二、因果分析能力從源頭遏制問(wèn)題成因，在星星之火形成燎原之勢(shì)前將問(wèn)題消除于萌芽之中，是將問(wèn)題影響降到最小，解決問(wèn)題的最成功的方法。提高因果分析能力，就是要管理者善于根據(jù)事件發(fā)展過(guò)程，找出可能導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行優(yōu)化和改善這些環(huán)節(jié)，避免再次由此將問(wèn)題擴(kuò)大，并為以后的管理活動(dòng)中，在同類(lèi)問(wèn)題的成因上提供依據(jù)，為避免同類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生打下良好基礎(chǔ)。因果分析能力是對(duì)同類(lèi)型問(wèn)題的預(yù)防管理。
二、趨勢(shì)分析能力問(wèn)題產(chǎn)生后，要根據(jù)問(wèn)題現(xiàn)狀以及已有發(fā)展過(guò)程預(yù)測(cè)問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，提醒相關(guān)人員在下一個(gè)可能涉及到的環(huán)節(jié)采取必要的預(yù)防措施，將問(wèn)題的潛在危害降到最低。趨勢(shì)分析能力主要是對(duì)已產(chǎn)說(shuō)到這里，相信大家對(duì) 新疆企業(yè)管理培訓(xùn)也有了一個(gè)大致的了解了吧。如果您還有什么問(wèn)題，歡迎來(lái)電咨詢(xún)，或者到公司參觀考察，期待您的光臨！
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