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怎樣讓新疆企業(yè)培訓(xùn)工作更有效果
文章出處：www.deng92t.cn | 發(fā)布時(shí)間：2017/3/2 17:38:41 | 瀏覽次數(shù)：0
怎樣讓新疆企業(yè)培訓(xùn)工作更有效果？看看培訓(xùn)工作存在的現(xiàn)狀、企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)部分，也是企業(yè)培養(yǎng)人才，提高員工工作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)效性很重要。有句話說(shuō)得好，要么就不做，要么就做最好。讓企業(yè)培訓(xùn)充分體現(xiàn)出其作用，發(fā)揮其意義所在，才能讓企業(yè)不斷發(fā)展，而不僅僅只是做表面功夫。那么，下面，烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司就來(lái)談?wù)撘幌缕髽I(yè)培訓(xùn)的一些不好的現(xiàn)狀：
一.盲目跟風(fēng)現(xiàn)在，很多企業(yè)的培訓(xùn)，不是為了提升員工的工作能力，而是為了趕時(shí)髦而做培訓(xùn)。通常企業(yè)都是在模仿別人，流行什么培訓(xùn)課程，企業(yè)就組織員工參加什么培訓(xùn)。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)工作最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作。很多企業(yè)在做培訓(xùn)之前，都沒(méi)有對(duì)員工進(jìn)行需求分析，也沒(méi)有確定培訓(xùn)對(duì)象，導(dǎo)致培訓(xùn)效果事倍功半。在培訓(xùn)之前，應(yīng)該做好培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目的，把需要解決的問(wèn)題通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，也不是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)而培訓(xùn)。培訓(xùn)需要真真切切，貼合公司和員工的實(shí)際工作情況，否則培訓(xùn)就會(huì)變成“做戲”，員工也只是為了配合演這出戲罷了。還有，這跟思維方式也有關(guān)系。如果制定培訓(xùn)計(jì)劃的人沒(méi)有針對(duì)崗位進(jìn)行分析從事者應(yīng)具備的知識(shí)和技能，而是從課程入手，讓員工直接學(xué)習(xí)這些課程知識(shí)，那么舊會(huì)變成跟風(fēng)趕時(shí)髦，員工接受了也未必在工作中起到作用。
二. 培訓(xùn)工作的理解存在偏差很多企業(yè)在對(duì)培訓(xùn)工作的理解都存在偏差，他們大部分認(rèn)為培訓(xùn)是人力資源部的工作，與其他部門(mén)無(wú)關(guān)，而培訓(xùn)需求分析自然也是人力資源部的事。但是，人力資源部的主要責(zé)任是制訂培訓(xùn)制度、構(gòu)建培訓(xùn)體系，保證培訓(xùn)體系的正常運(yùn)作。每個(gè)部門(mén)的崗位千差萬(wàn)別，多種多樣，各個(gè)崗位的工作技能需求也不是單憑人力資源就能解決的，需要對(duì)各個(gè)部門(mén)的調(diào)查以及各個(gè)部門(mén)的配合才能夠完成。
三. 培訓(xùn)講師的問(wèn)題很多企業(yè)缺乏專職或兼職講師，教材千篇一律。每個(gè)企業(yè)無(wú)論是技術(shù)、工藝還是管理等方面都有獨(dú)特之處，所以并不是社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能滿足企業(yè)的培訓(xùn)需要。因?yàn)槠髽I(yè)缺乏專業(yè)的講師，教材都是以往用過(guò)的教材，千篇一律缺乏針對(duì)性，自然就很難讓培訓(xùn)工作有顯著的效果。以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
一.盲目跟風(fēng)現(xiàn)在，很多企業(yè)的培訓(xùn)，不是為了提升員工的工作能力，而是為了趕時(shí)髦而做培訓(xùn)。通常企業(yè)都是在模仿別人，流行什么培訓(xùn)課程，企業(yè)就組織員工參加什么培訓(xùn)。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)工作最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作。很多企業(yè)在做培訓(xùn)之前，都沒(méi)有對(duì)員工進(jìn)行需求分析，也沒(méi)有確定培訓(xùn)對(duì)象，導(dǎo)致培訓(xùn)效果事倍功半。在培訓(xùn)之前，應(yīng)該做好培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目的，把需要解決的問(wèn)題通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，也不是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)而培訓(xùn)。培訓(xùn)需要真真切切，貼合公司和員工的實(shí)際工作情況，否則培訓(xùn)就會(huì)變成“做戲”，員工也只是為了配合演這出戲罷了。還有，這跟思維方式也有關(guān)系。如果制定培訓(xùn)計(jì)劃的人沒(méi)有針對(duì)崗位進(jìn)行分析從事者應(yīng)具備的知識(shí)和技能，而是從課程入手，讓員工直接學(xué)習(xí)這些課程知識(shí)，那么舊會(huì)變成跟風(fēng)趕時(shí)髦，員工接受了也未必在工作中起到作用。
二. 培訓(xùn)工作的理解存在偏差很多企業(yè)在對(duì)培訓(xùn)工作的理解都存在偏差，他們大部分認(rèn)為培訓(xùn)是人力資源部的工作，與其他部門(mén)無(wú)關(guān)，而培訓(xùn)需求分析自然也是人力資源部的事。但是，人力資源部的主要責(zé)任是制訂培訓(xùn)制度、構(gòu)建培訓(xùn)體系，保證培訓(xùn)體系的正常運(yùn)作。每個(gè)部門(mén)的崗位千差萬(wàn)別，多種多樣，各個(gè)崗位的工作技能需求也不是單憑人力資源就能解決的，需要對(duì)各個(gè)部門(mén)的調(diào)查以及各個(gè)部門(mén)的配合才能夠完成。
三. 培訓(xùn)講師的問(wèn)題很多企業(yè)缺乏專職或兼職講師，教材千篇一律。每個(gè)企業(yè)無(wú)論是技術(shù)、工藝還是管理等方面都有獨(dú)特之處，所以并不是社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能滿足企業(yè)的培訓(xùn)需要。因?yàn)槠髽I(yè)缺乏專業(yè)的講師，教材都是以往用過(guò)的教材，千篇一律缺乏針對(duì)性，自然就很難讓培訓(xùn)工作有顯著的效果。以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
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